Category: 访谈

傅国涌 徐颂赞 摘要 面对日益白热化的应试教育，傅先生提出以 “母语为支点、想象为中心” 的人文取向：核心课程 “与世界对话” （ “三年百课千人万里” ）通过深度阅读、背诵、写作、戏剧与行走，培育儿童的审美力、思想力与表达力，强调从审美入手而达独立思考。访谈以文明史视域为背景（ 援引席勒、哈维尔、布罗茨基 ），提出并展开 “教育相遇论 —— 教育对话论 —— 教育留白论” 三论，主张在儿童成长中为想象力预留时间与空间（ 留白 ），以形成稳固的教养与品格。文本通过早期学员个案与导师群像，呈现 “手工作坊” 式的小规模、不可复制实践，以及 “想象的共同体” 对工业化学校逻辑的温和抗衡；同时指出当下制度环境下民间教育的边界，并将人工智能定位为工具而非目的。整体而言，本访谈提供一套兼具理论根基与在地操作的教育自救路径…

我曾在贵州威宁县石门乡的一所村小教书，从2012年到2015年，为期两年。石门乡旧称石门坎，地处滇黔交界的乌蒙山深处，海拔2200米，是典型的高寒凉山地区。